Descrizione
Il PI mira a:
. Definire le modalità di utilizzo coordinato delle risorse, comprese quelle per il sostegno, in base ai singoli PEI.
. Superare le barriere all’apprendimento e all’inclusione.
. Individuare i fattori facilitanti nel contesto scolastico.
. Progettare e programmare interventi volti a migliorare la qualità dell’inclusione.
In questa ottica il PI viene definito come «…uno strumento che possa contribuire ad accrescere la consapevolezza dell’intera comunità educante sulla centralità e la trasversalità dei processi inclusivi in relazione alla qualità dei risultati educativi, per creare un contesto educante dove realizzare concretamente “la scuola per tutti e per ciascuno”. Esso è prima di tutto un atto interno della scuola autonoma, finalizzato all’auto-conoscenza e alla pianificazione, da sviluppare in un processo responsabile e attivo di crescita e partecipazione…». (note prot. 1551 del 27 giugno 2013)